¿Porque los niños juegan con muñeras?

¡Buenos dias queridos lectores!

En el dia de hoy les hablaremos un tema que más de una vez se han preguntado los padres, el cual es, ¿Porque los niños juegan con muñecas?
Para comenzar...Muchas veces se asocia que jugar con muñecas es solo para niñas, pero eso no significa que los niños no deban disfrutar de jugar con ellas, de hecho jugar con muñecas puede tener beneficios positivos para su vida, mas adelante les daremos algunos, ademas de sugerencias al momento de elegir estos juguetes.

 

 

 

A continuacion les daremos algunas razones del porque los niños juegan con muñecas:

• Muchos niños juegan con muñecas porque les gusta llevar al bebé, empujarlo con un cochecito y pretender alimentarlo.
• Los niños primogénitos pueden jugar con muñecas como una manera de imitar a su madre si ella acaba de tener un nuevo bebé. Es muy común que los niños y las niñas imiten lo que ven hacer a sus padres, y si un niño ve a su madre alimentar a un bebé, es más probable que haga lo mismo con una muñeca.
• Los niños que tienen hermanos también pueden jugar con muñecas porque ven a las chicas que se divierten y quieren unirse.
• Los niños con hermanas mayores pueden jugar con muñecas, simplemente porque eso es lo que han visto en su casa y no conocen nada diferente.

Algunos beneficios de jugar con muñecas:

• Los niños que juegan con muñecas puede ser algo positivo, desarrollando el habla. Cuando tu hijo juega con una muñeca, está aprendiendo cómo ser compasivo, empático y educador.
• Según un artículo de 2008 publicado en la revista "Mothering" (La maternidad), el aprendizaje de estas características desde una edad temprana prepara el escenario para que tu hijo crezca y llegue a ser un buen padre. Myriam Miedzian, autora de "Boys Will Be Boys: Breaking the Link Between Masculinity and Violence" (Los chicos serán chicos: rompiendo el vínculo entre la masculinidad y la violencia), informa que los niños que juegan con muñecas suelen ser más paciente y comprensivo a medida que crece también.

  

 

Sugerencias al momento de comprar juguetes:

• Juguete que se adapte a la edad del niño o niña.
• Juguete que se adapte a las caracteristicas del niño o niña.
• Que desarrolle multiples facetas de su personalidad.
• Que entretenga al niño y niña.
• Que fomente la solidaridad con los demas niños y niñas.
• Que excluya todo comportamientos belicos y sexistas
• Que no sean toxicos para su salud y el medio ambiente.
• Que fomente comportacientos cívicos y solidarios.

 

(Fuente: Federación de mujeres progresistas de España.)

 

A continuación los dejamos con una pagina donde pueden observar distintos juegos: https://www.google.com.do/search?q=juegos+de+mu%C3%B1ecas&biw=1366&bih=651&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIpJbymKnAxwIVwhiQCh2tHg-1#tbm=isch&q=casas+de+mu%C3%B1ecas+de+madera

Juego de Matematicas

Estimados Lectores y Lectoras!!!

El día de hoy les traemos un entretenido juego para que nuestros niños y niñas puedan aprender las matemáticas de una forma entretenida y muy didáctica. Además nos ayuda a los padres y educadores a utilizar las tics de la forma adecuada para fortalecer los aprendizajes de nuestros niños y niñas.

A continuación dejamos el link de la página, para que ustedes mismos puedan escoger junto a sus niños el juego de matemáticas que desean.

¡Esperamos que les guste!  

Ir al juego 

Aprendiendo los numeros con canciones.

¡Buenas tardes queridos/as visitantes!

En el día de hoy les hablaremos de la importancia de la música en la primera infancia, y como a través de ellas se pueden aprender los números.

La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.

Beneficios de la música en los niños y niñas:

• Aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración de los niños.
• Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos.
• Es una manera de expresarse.
• Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y fortalece el aprendizaje.
• Brinda la oportunidad para que los niños interactuen entre sí y con los adultos.
• Estimula la creatividad y la imaginación infantil.
• Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular.
• Estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las áreas del desarrollo.

Como pudimos apreciar la música es de suma importancia dentro del desarrollo de los niños y niñas de 0-6 años, ya que mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejo, es por esta razón que a través de ellas, podemos aprender los números de manera entretenida con los niños y niñas.

A continuación les dejaremos una canción de los números:

Letra de la canción de los números

Un, dos, tres

Un, dos, tres

Son los números

son los números

si, si, si

Uno, dos, tres, cuatro

si, si, si

Son los números

son los números

si, si, si

El uno es un soldado haciendo la instrucción.
El dos es un patito que está tomando el sol.
El tres una serpiente que baila sin parar.
El cuatro es una silla que invita a descansar.
El cinco es un conejo que salta sin parar.
El seis es una pera redonda y con rabito.
El siete un caballero con gorra y con bastón.
El ocho son las gafas que usa don Ramón.
El nueve es un hijito atado a un globito.
El cero una pelota que acaba esta canción.

Esperamos que les haya gustado nuestra publicación.

Buenas tardes queridos lectores !! 

El día de hoy les tratemos importantes recomendaciones para trabajar las matemáticas dentro del jardín infantil y algunas opciones de juegos , para que los niños puedan aprender las matemáticas de una forma divertida. 

Los juegos matemáticos en el Nivel Inicial, resultan muy importantes para el niño que atraviesa esta etapa. Por lo tanto , es fundamental trabajar con contenido matemático de distintas formas, para lograr que el niño se interese por  las actividades y juegos que les proponemos , a fin de que logre aprender , de manera divertida , y logre por medio de estas actividades la resolución de problemas , que conozca acerca del numero , las cantidades y la correspondencia.

Algunos consejos que pueden servir :

* Es indispensable que , a la hora de abordar juegos matemáticos, existan diferentes maneras de llegar a la resolución de un problema, por medio de diferentes metodologías y estrategias , y que no se le entregue al niño una sola vía para poder resolverlo. Por lo tanto la educadora debe ser flexible, y aceptar todas las posibilidades que los niños necesiten para resolver los conflictos.

* Al finalizar el juego, la educadora deberá mencionar todas las  alternativas que existen para llegar a resolver el problema o juego matemático. Así los niños podrán conocer que hay distintas formas de resolver una misma situación problemática.

A continuación les dejamos algunos juegos matemáticos, para trabajar en el nivel inicial 
 

PESCANDO NÚMEROS

Inicio del Juego:

·         Los niños deberán colocarse frente al pizarrón. 

·         En una caja o canasta que simule a una pecera, estarán los números mezclados del 1 al 10.

·         En otra parte, la educadora tendrá que contar con diez figuras o imágenes iguales (pueden ser de peces o animales marinos) y con cañas de pescar. La educadora elige un niño al azar. Éste toma una caña de pescar y "pesca" un número. 

·         Luego lo pega en el pizarrón, con la ayuda de los niños y la educadora, coloca tantas figuras como el número indica (si sacó el número 5, tendrá que colocar al lado, 5 imágenes o figuras). 

Objetivos de la actividad: 

 Se busca que el niño logre :

* Reconocer la grafía del número.

* Comparar números: mayor que, menor que, igual que, etc.

* Contar de forma oral.

* Utilizar representaciones de cantidades y de números escritos.

* Relacionar cardinalidad con grafía. 

       Objetivos del juego: colocar en el panel o pizarra, la cantidad de elementos o figuras que el número indique.

          

  

      JUGAR CON DADOS
Inicio del Juego: 

Para comenzar a jugar, necesitaremos contar con un dado por equipo y varias cantidades de tapitas o fichas.

Los niños deberán elegir a un niño de su grupo para que tire el dado y los demás, deberán adivinar qué número saldrá en el dado (antes de que el compañero lo tire). 

Los que aciertan la cantidad que salió se llevan una ficha. 

Gana el jugador que, al finalizar el juego, tenga más fichas o tapitas. 

       Variación: los niños, en lugar de decir en voz alta el número que adivinarán en los dados, tendrán que mostrar con sus dedos la cantidad que piensan que va a salir en el dado. 

       Objetivos de la actividad:

* Llegar a la resolución del problema por medio del conteo.

* Corresponder número dicho de forma oral, con cantidad de puntitos que salieron en el dado. 

* Comparar la cantidad de los dedos, con los puntos del dado. 

* Determinar el ganador del juego (quien obtuvo más cantidad de fichas).

      Objetivo del juego: reunir la mayor cantidad de fichas o tapitas posibles. 

 

      CARRERA DE AUTOS
Inicio del juego: 
Dos niños se sientan frente a el tablero y toman un dado, un auto y una ficha cada uno. Los jugadores ubican sus autos en la largada y tiran sus dados simultáneamente. 
Avanzan tantos casilleros como indiquen los dados. 
Gana el jugador que logre dar dos vueltas completas y llegué a tocar la bandera de llegada en la segunda vuelta. 

      Objetivos de la actividad:

 
* Comparar las cantidades que tocaron en los dados (tanto de sí mismo como del compañero). 
* Relacionar que "a mayor cantidad de puntos sacados", mayor será el recorrido del auto. 
* Anticipar con qué número ganará el juego, con cuál se aproximará al otro jugador o con qué número pasará a su compañero. 

Objetivos del juego: sacar la mayor cantidad de puntos con el dado,  para poder así, lograr dar las dos vueltas completas antes que el compañero rival. 

 Esperamos les haya gustado nuestra publicación y quedamos atentos a sus comentarios !

Importancia de trabajar las matemáticas en la primera Infancia

Buenas Tardes estimados Lectores!!

El día de hoy, les traemos una publicación muy interesante acerca de la importancia de trabajar las matemáticas en la educación preescolar.

Diferentes investigaciones han señalado que los seres humanos nacemos con la capacidad de razonar sobre lo numérico, y que si ponemos estas habilidades en funcionamientos desde pequeños, podemos lograr el conocimiento y la organización del mundo que nos rodea. Se dice que este tipo de razonamiento potenciado a temprana edad, le permitiría a los bebes acceder fácilmente al conocimiento de las cantidades y el sentido numero en general.

Durante la práctica, se ha podido observar que los niños y niñas que se encuentran en etapa preescolar, ya poseen habilidades especificas en el comprensión del número, como por ejemplo el conteo, en la construcción de operaciones aditivas y multiplicativas, como también en el uso de notaciones numéricas.

Por otra parte cabe destacar que la comprensión temprana del numero en los bebes de pocos meses de nacidos, se encuentra basad en la percepción o en la representación que hacen de la realidad. Por lo tanto se puede deducir que sus conceptos iniciales en las matemáticas son solo intuitivos y se encuentran plenamente ligados  a las experiencia que como adultos les presentamos o que ellos mismos son capaces de vivenciar, además de la acción inmediata que tienen con los objetos, lo que les permite conocer el lugar que estos ocupan en el espacio, haciendo referencia a las nociones espaciales trabajadas en el núcleo de matemáticas.

Mientras que en la educación preescolar, el educador y la institución en general poseen un papel socializador, el cual ayude al niño y a la niña a favorecer el acceso a un conocimiento convencionalizado por la comunidad matemática. Es por esta razón que el educador debe permitirles, a través de diferente actividades y metodologías distintas que le permitan a los niños y niñas instalar las practicas simbólicas de esta comunidad y llevarlo a la transformación de sus conceptos, para lograr cada vez más un conocimiento más abstracto y general .

Sin embargo los maestros de hoy en día parecen desconocer esta gran verdad, ya que muchos de ellos  prefieren no tocar el tema de las matemáticas a tan temprana edad , creyendo que los niños y niñas aun no tienen las habilidades necesarias , para desarrollar esta disciplina.

Por lo tanto es necesario replantearnos nuestra labor como docentes , y como educadores de la primera infancia , a fin de aportar a nuestros niños todas las herramientas , para que ellos puedan explorar , conocer , indagar y descubrir cada una de estas habilidades innatas que poseen , pero que es necesario que como adultos , les ayudemos a potenciarlas .  

Esperamos que les haya gustado nuestra publicacion y quedamos atentas a sus comentarios !!

El Conteo

¡Buenas tardes lectoras y lectores!

En esta ocasión les vamos a hablar sobre EL CONTEO y sus principios.

El ambiente natural en que viven los niños los provee de experiencias que de forma espontánea los lleva  a realizar actividades de conteo, los cuáles son herramientas básicas del pensamiento matemático, en sus juegos  o en sus actividades los niños clasifican objetos, juguetes o bien reparten cosas a sus amigos, cuando realizan estas acciones y aunque no son conscientes de ello, empiezan a poner en juego de manera implícita  los principios de conteo.

• Principio de CORRESPONDENCIA UNO A UNO: consiste en que el niño cuenta todos los objetos de una colección una y solo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el numero.

• Principio de ORDEN ESTABLE: consiste en que el niño requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez  es decir 1,2,3…

• Principio de CARDINALIDAD: consiste en comprender que el último número nombrado es el que indica cuantos objetos tiene una colección.

• Principio de ABSTRACCIÓN: consiste en que las reglas para contar una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza.

• Principio de IRRELEVANCIA DEL ORDEN: consiste en el orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuántos objetos tiene la colección es decir de derecha a izquierda o viceversa.

A continuación los dejaremos con un vídeo donde podrán sacar ideas para el principio de correspondencia uno a uno. 

https://www.youtube.com/watch?v=jarH2SbsO5A

Máquina para aprender a sumar

¡Buenas tardes estimados lectores y lectoras!

El día de hoy, les traemos un entretenido material para poder trabajar las sumas en nuestros niños y niñas, y que esto no transforme en algo tedioso y aburrido.

Los materiales que vamos a utilizar son los siguientes:

• Una caja de cartón , que nos servirá de pared para afirmar nuestra máquina de sumas
•  2 Vasos plásticos
•  2 tubos de cartón
•  Cinta adhesiva ancha
•  2 carteles de cartulina, uno con el sigo + y otro con el signo =.
•   Números que vamos a sumar ,hechos en cartulina
•   Un recipiente o caja, para que salga el resultado.
•  Porotos o cualquier objeto pequeño, que queramos sumar

Una vez que tienes todos los materiales listos, lo primero es decorar la caja que nos servirá como pared, y entonces podremos recortar la base de los vasos de plástico o cartón  y engancharlos  a la “pared” con cinta adhesiva. A continuación, en la parte inferior de los vasos, enganchamos los tubos de cartón, teniendo en cuenta que deben estar un poco inclinados (formando una especie de V) con el fin de que las cuentas que los atraviesen caigan en la caja que hemos puesto al final.

Cuando ya está lista la máquina de sumas que hemos creado, nos queda poner las etiquetas con los signos matemáticos correspondientes y los números  que colocaremos sobre los vasos (que irán variando en cada jugada).

El objetivo es que los niños puedan agregar a cada vaso, la cantidad de elementos que se le piden, ejemplo 2 +3, ellos en un vaso colocaran 2 dos elementos y en el otro tres elementos. La cuenta final caerá sobre la caja que hemos puesto al final de la máquina de suma. Entonces así podrán ir a la caja y contar cuantos elementos resultó de la suma que hicieron.

Esta es una manera muy entretenida de enseñarles a nuestros pequeños a sumar, y por otra parte les permite participar activamente de este juego, y lo mejor de todo es que podemos ir cambiando los números que queremos sumar, para ir dándole mayor complejidad.

Esperamos que les haya gustado nuestra publicación y a practicar!!!!